Sobre
O projeto Europeu SciArt é realizado no âmbito do programa Erasmus+ e tem como principal objetivo melhorar as competências dos alunos do século XXI através do desenvolvimento de uma abordagem STEAM inovadora e inclusiva (SciArt) em artefactos do Património Cultural, que será desenvolvida através da colaboração de investigadores da educação STEAM e das áreas STEAM, especialistas em museus e professores.
A abordagem SciArt inclui a utilização de instrumentos acessíveis, recorrendo a recursos de Realidade Aumentada e proporcionando aos alunos novos meios para se expressarem (livros multimodais e de RA).
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Grupos Alvo
1. Professores
Professores do ensino básico e secundário com uma especialização num dos domínios STEAM
Proporcionar aos professores a oportunidade de melhorar a sua capacidade de envolver os seus alunos em actividades significativas relacionadas com o património cultural, utilizando uma perspetiva interdisciplinar.
2. Alunos do ensino básico e secundário (9-15 anos)
Capacitar os alunos para participarem em actividades STEAM relevantes sobre o Património Cultural e explorarem a ligação entre o Património Cultural e a Identidade, melhorando a sua compreensão e promovendo a sua inclusão na sociedade nacional e europeia.
3. Organizações educativas e museus
Incentivar os museus e as organizações educativas a desenvolverem ainda mais a compreensão em todos os diferentes domínios da abordagem SciArt e a desenvolverem a sua capacidade de apoiar a abordagem SciArt e/ou as atividades STEAM em geral.
Objetivos
O núcleo do projeto é o estudo de artefactos do património cultural em duas dimensões, conforme se descreve:
- Um estudo crítico dos artefactos pode revelar aos alunos como o património cultural e as suas respectivas narrativas informam e influenciam a formação de identidades locais e nacionais e influenciam a arte contemporânea, ao mesmo tempo que aumentam a sua consciência e compreensão do património cultural.
- Um estudo sobre a materialidade dos artefactos pode revelar aos alunos a ligação entre a ciência escolar e a sociedade, permitindo-lhes aprender e aplicar métodos científicos através de actividades baseadas na investigação.
Ambas as dimensões contribuem para reforçar as competências críticas dos alunos no século XXI, como o pensamento crítico, a colaboração, a avaliação da informação, entre outras.